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    2010年1月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2010年    是否有答案：有   

    答题卡
    收起答题卡 ^

    试题序号

    幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是（ ）

    • A、对应观念
    • B、大小观念
    • C、序列观念
    • D、一一对应观念
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    提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的（ ）

    • A、认知发展的个别差异
    • B、个性差异
    • C、学习能力的个别差异人
    • D、教育背景的个别差异

    数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（ ）

    • A、抽象性
    • B、逻辑性
    • C、精确性
    • D、应用性

    学前儿童数学教育的价值在于（ ）

    • A、帮助学前儿童正确认识世界
    • B、促进学前儿童思维发展
    • C、培养儿童对数学活动的兴趣
    • D、系统学习数学知识
    • E、培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意氓
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